평가의 과제와 전망」, 한국 응용언어학회 겨울학술 대회 발표 논문집, 1998, p.19-22
학생에 대한 종합적인 정보를 수집하기 위하여 지필검사 뿐 아니라 작업 내용, 혹은 자유 반응 형태의 모든 결과를 수집하여 종합적으로 판정하는 과정으로 측정(measurement)과 평가(Evaluation)의 가운데 단계라고 하고 있
체제와, 교육 기반 시설이 마련되지 못한 현실에서, 실시된 영어 조기 교육은 막대한 예산 손실만을 가져왔다. 우리나라가 지출하고 있는 초등영어 사교육비는 한해 4조원에 달하고 있다.
우리가 국제화를 부르짖는 동안 한 해에 2000명이 넘는 초등학생들이 유학길에 오르고 영어 연수를 위해 4조 6,000
Ⅰ. 서론
제7차 교육과정은 초등학교 1학년(1단계)에서 고등학교 1학년(10단계)까지를 국민 공통 기본 교육 과정으로 설정하였고, 외국어(영어) 교육과정도 이러한 기본적인 틀 속에서 운영된다.
7차 외국어(영어) 교육과정에 의하면, 초등학교 영어교육의 목표는 일상 생활에 필요한 영어를 이해하고
평가를 하지 않지만, 3학년부터는 평가를 실시하도록 되어 있다. 영어를 교육과정상의 정규 과목으로 가르치게 되면 교육과정의 전체 흐름과 정신을 존중하고 따라야 할 것이다. 초등하교 영어과의 평가는 이와 같은 전체 체제상의 문제뿐만 아니라, 다음과 같은 이유에서도 실시되는 것이 바람직할 것
영어과 교육과정에서는 초등학교 영어, 중학교 영어, 고등학교 영어 등으로 세분화되었으나, 이후 영어과 교육과정에서는 초등학교 3학년에서 고등학교 1학년의 학생들에게 공통적으로 적용되는 “국민 공통 기본 교육과정”의 체제 속에 포함된다. 따라서 이 체제 속에서는 초등영어과 교육과정에서
체제를 수용할 공교육의 기반이 마련되지 못한 상황에서, 다양한 입시 전형방법은 오히려 사교육비가 증가하게 되면서 그 근본취지는 상실하고 학생들은 더욱 가중한 학습 부담과 입시경쟁체제에 내몰리고 있다는 것이다.
3) 공교육 위기의 원인
공교육 위기의 원인은 권위체계가 무너지고 가치
초등학교 1학년 아이들까지 오후수업이 생겨 도시락을 싸야 하는 사태가 벌어진 것이다. 더군다나 수학은 1학년부터 수준별 수업과 평가를 하도록 하고 있어, 아이들은 학교에 입학하면서부터 1, 2, 3등으로 번호가 매겨진다. 그런데, 초등의 경우 아이들의 학습능력은 아이들 자신의 능력보다는 학습할
Ⅰ. 서론
문제점을 해결할 수 있는 대안적인 방법을 새로운 영어 교수법이 제시될 때마다 탐구해왔다. Asher, Krashen, Gattegno, Galyean, Freire, Lozamov, Curran 등의 연구 업적은 분명히 영어 교수 학습에 관한 현대적인 의미에 중요한 기여를 했었다. 그러나 항상 완전무결한 교수법은 기대하기가 어렵다. 왜냐하
쓰기가 처음으로 성취기준에 나타나고, 기초적인 전화 대화가 처음으로 듣기와 말하기의 성취 기준에 제시된다. 이와 같이 성취 기준을 통해서 보더라도 초등영어 교육의 목표는 음성 언어를 중심으로 제시되고, 그 중심에는 항상 영어를 통한 의사 소통 능력의 신장에 있음을 보여준다고 하겠다.
. 아동은 상상하고 환상에 젖는데 큰 기쁨을 느낀다. 초등학교 아동의 경우 그들은 자기 주변의 세계를 이해하고 나름 데로의 의미를 찾느라 매우 분주하다. 주변에서 일정한 패턴을 찾아내기도 하지만 패턴에서 벗어난 것도 찾아낼 줄 안다. 따라서 영어교육은 그들의 실제생활에 관한 것이라야 한다.